尊師的名言(15篇)

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸并使用名言吧，名言是對(duì)生活、對(duì)世界的綜合濃縮，簡(jiǎn)短的一句話(huà)，蘊(yùn)含著深刻的道理。你知道什么樣的名言才能稱(chēng)之為經(jīng)典嗎？下面是小編收集整理的尊師的名言，歡迎大家分享。

1. 明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》

2. 國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印?/p>

3. 務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?/p>

4. 經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》

5. 三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

6. 善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書(shū)》

7. 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

8. 明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——葛洪

9. 師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說(shuō)》

10. 為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

11. 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷?/p>

12. 經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光

13. 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>

14. 國(guó)將興，心貴師而重傅。——荀子

15. 學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?/p>

16. 舉世不師，故道益離?！谠?/p>

17. 片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊?/p>

18. 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋、勸學(xué)》

19. 無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！n愈

20. 人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈

1.學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

2.明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》

3.師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說(shuō)》

4.善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》

5.為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

6.君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

7.疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

8.三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

9.片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》

10.國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

11.片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》

12.師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集.在浙之演說(shuō)》

13.善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》

14.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

15.學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——荀子師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說(shuō)》

16.一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿

17.為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

18.君子隆師而親友。——《荀子修身》

19.疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》

20.事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》

1、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾

2、教化之本，出于學(xué)校。宋朝蘇洵

3、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。德國(guó)康德

4、教育的目的在于品德的形成。英國(guó)斯賓塞

5、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。夸美紐斯

6、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。胡瑗

7、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭

8、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類(lèi)。法國(guó)雨果

9、人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。唐代韓愈

10、教育，是民族最偉大的生存原則，，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段。巴爾扎克

11、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基

12、為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同

13、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加?？唆斊账箍▼I

14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。布魯納

15、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。韓愈

16、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。韓愈

17、教育是偉大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)決定于教育。前蘇聯(lián)別林斯基

18、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。英國(guó)司各特

19、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無(wú)教育之大學(xué)。鮑克

20、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。康有為

21、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果。康德

22、沒(méi)有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾

23、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋

24、學(xué)校是造就人才的工廠(chǎng)。捷克夸美紐斯

25、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修

26、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。斯大林

27、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)。英國(guó)華茲華斯

28、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。唐朝韓愈

29、凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展。英國(guó)羅素

30、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。韓愈

31、沒(méi)有教育，就沒(méi)有人才；沒(méi)有人才，就啥也沒(méi)有。柏楊

32、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。王夫之

33、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。捷克夸美紐斯

34、一日之師，終身為父。關(guān)漢卿

35、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說(shuō)》

36、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也。田況

37、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。法國(guó)巴爾扎克

38、師者，人之模范也。揚(yáng)雄

39、國(guó)家的命運(yùn)有賴(lài)于對(duì)青年的教育。古希臘亞里士多德

40、學(xué)校，王政之本也。宋朝歐陽(yáng)修

41、教師是人類(lèi)的靈魂工程師。斯大林

42、教育，是廉價(jià)的國(guó)防。亞里士多德

43、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。葛洪

44、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育 ……此處隱藏21286個(gè)字……：加里寧

15、有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?/p>

16、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

17、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》

18、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！菘耍嚎涿兰~斯

19、能及的事。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說(shuō)的。——德國(guó)：貝多芬

20、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善?！纬簹W陽(yáng)修

21、成人的個(gè)性在童年成長(zhǎng)?！?guó)：華茲華斯

22、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法·自序》

23、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯?大略》

24、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》

25、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。——唐朝：韓愈

26、教化之本，出于學(xué)校?！纬禾K洵

27、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹?/p>

28、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說(shuō)》

29、數(shù)量增加的唯一手段。——法國(guó)：巴爾扎克

30、教育對(duì)于人的靈魂，如同雕刻之于大理石。哲學(xué)家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個(gè)庶民身份埋沒(méi)著，經(jīng)過(guò)適宜的教育而被捕發(fā)掘出來(lái)?！绹?guó)：愛(ài)迪生

31、教育是偉大的事業(yè)，人類(lèi)的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián)：別林斯基

32、我們對(duì)于國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好、更偉大的呢？——捷克：夸美紐斯

33、三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語(yǔ)》

34、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿

35、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷?在浙之演說(shuō)》

36、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！?/p>

37、經(jīng)師易求，人師難得。——《北周書(shū)》

38、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無(wú)教，則又近于禽獸。——宋朝：朱熹

39、你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！珴蓶|

40、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng).好其人:愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義——《荀子.勸學(xué)》

41、學(xué)校是造就人才的工廠(chǎng)?！菘耍嚎涿兰~斯

42、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈

43、將日益提高和增加?！疤K聯(lián)：克魯普斯卡婭

44、凡是教師缺泛愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?guó)：羅素

45、一日之師，終身為父?！?關(guān)漢卿

46、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋》

47、教育的目的在于品德的形成?！?guó)：斯賓塞

48、學(xué)校，王政之本也?！纬簹W陽(yáng)修

49、學(xué)校之設(shè)，固治國(guó)化民之本也?！餂r

50、君子隆師而親友。——《荀子修身》

51、而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧

52、我不知道有什么比教育一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡?guó)：貝多芬

53、善之本在教，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》

54、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！?韓愈《師說(shuō)》

55、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯

56、傳播知識(shí)就是播種幸福?！鸬洌褐Z貝爾

57、教育之最終目的是培養(yǎng)人格?！?/p>

58、國(guó)家的命運(yùn)有賴(lài)于對(duì)青年的教育?！畔ＥD：亞里士多德

59、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈?！《龋禾└?duì)?/p>

60、每教育好一個(gè)孩子，就減少一個(gè)敗類(lèi)?！▏?guó)：雨果

61、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

62、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》

63、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

64、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結(jié)果?！聡?guó)：康德

65、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^(guò)的，在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)沒(méi)有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?/p>

66、明、更加寬容仁慈。——印度：泰戈?duì)?/p>

67、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也?！拼喉n愈

68、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加?！疤K聯(lián)：克魯普斯卡婭

69、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。——王夫之

1、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>

2、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子?！永锓蛉?/p>

3、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——葛洪

4、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦

5、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊?/p>

6、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！n愈

7、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

8、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

9、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

10、疾學(xué)在于尊師。——《勸學(xué)》

11、師者，人之模范也?！獥钚?/p>

12、學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄

13、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)?！n嬰

14、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》

15、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》

16、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秳駥W(xué)》

17、事師之猶事父也?！秳駥W(xué)》

18、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。——韓愈

19、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U

20、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{

21、斯文有傳，學(xué)者有師。——蘇軾

22、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！秳駥W(xué)》

23、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

24、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋》

25、擇師，不可不慎也?！抖Y記》

26、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈

27、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。——斯大林

28、善之本在教，教之本在師?！钣M

29、一日之師，終身為父?！P(guān)漢卿

30、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光

31、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同