關(guān)于誠(chéng)信的演講稿集錦六篇

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用演講稿的人越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編精心整理的誠(chéng)信的演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。

誠(chéng)信的演講稿 篇1

誠(chéng)信是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本立事之根。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，更應(yīng)始終是一面誠(chéng)信的大旗！我們教師要愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)廉潔從教讓全社會(huì)滿意；家長(zhǎng)把一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我們一定以身立教為人師表盡職盡責(zé)讓每一個(gè)家長(zhǎng)放心；孩子是祖國(guó)的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅(jiān)定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在這樣的堅(jiān)定里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。所以我們莊嚴(yán)宣誓：任爾東西南北風(fēng)，咬住“誠(chéng)信”不放松，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，不歧視不體罰，以自己的誠(chéng)信去潔凈千萬學(xué)生的心靈。

然而這說起來容易做起來卻很難。尤其是暫差學(xué)生，做家長(zhǎng)的都有這樣的體會(huì)：孩子犯錯(cuò)會(huì)一犯再犯；有時(shí)會(huì)偏偏在你強(qiáng)調(diào)之后闖紅燈；而有時(shí)又恰恰在不應(yīng)該的場(chǎng)合捅婁子……做一個(gè)孩子的家長(zhǎng)如此，更何況是整天面對(duì)五十多個(gè)學(xué)生的老師呢？但神圣的職責(zé)不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統(tǒng)及時(shí)賦予誠(chéng)信服務(wù)新的內(nèi)涵：“讓微笑走進(jìn)課堂，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)！”

讓微笑走進(jìn)課堂

雖然只有七個(gè)字

卻包含著太多太多

老師是凡人，也有七情六欲

所以當(dāng)老師因種種原因而心情索然時(shí)

卻仍帶著微笑走進(jìn)課堂

這是對(duì)教育事業(yè)多么的忠誠(chéng)

當(dāng)你苦口婆心辛勤教育的學(xué)生又惹起是非時(shí)

你依然滿臉微笑循循善誘

這時(shí)的微笑是對(duì)學(xué)生多么深厚的愛呀

讓微笑走進(jìn)課堂

抒寫著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷

讓微笑走進(jìn)課堂

更包含著學(xué)生對(duì)老師的呼喚

有這樣一篇課文《你必須把這條魚放掉！》有一道習(xí)題：比較爸爸說的話，你喜歡哪一句？為什么？

（1）“你要把這條魚放掉?！?/p>

（2）“你必須把這條魚放掉！”

顯而易見答案是第2句，因?yàn)榈?句語氣更加堅(jiān)定。的確，全班51位學(xué)生有50位都選擇了第1句。然而卻有一位學(xué)生選了第1句，他是這樣寫的：我喜歡第1句，因?yàn)榈?句語氣溫和些。

我當(dāng)時(shí)一愣：他怎么能選第1句？怎么會(huì)還有這樣的理由？靜心一想，“語氣溫和些?！辈徽敲總€(gè)孩子犯了錯(cuò)后在心中對(duì)批評(píng)者想提而永遠(yuǎn)不敢提的最低的要求嗎？這才符合小孩當(dāng)時(shí)的心態(tài)?。?/p>

還有一次，用“可愛”造句。這個(gè)學(xué)生連造兩句：1，我是個(gè)可愛的孩子。2、媽媽說：“你真是個(gè)可愛的孩子！”我們看了都忍不住哈哈大笑。為什么？因?yàn)樗梢哉f是典型的“三不產(chǎn)品”：上課幾乎不聽、作業(yè)幾乎不做、錯(cuò)誤幾乎不斷。這樣的學(xué)生到哪兒都是“兩頭丟臉”：丟家長(zhǎng)的臉，丟老師的臉。就這樣的學(xué)生竟然認(rèn)為自己是可愛的，我們?cè)跄懿恍Γ?/p>

然而笑過之后，更多的是震動(dòng)?！罢Z氣溫和些。”“我是個(gè)可愛的孩子?！边@是什么？這不正是一個(gè)孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺(tái)，但他們不愿做永遠(yuǎn)的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草野花！他們也渴求學(xué)習(xí)的快樂，他們也渴望成為課堂的主人！

是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎么忍心再來傷害？也許你是恨鐵不成鋼?？蛇@也不對(duì)，一旦“恨”字當(dāng)頭，就很容易做出違反教育規(guī)律的事，從而導(dǎo)致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯。可我想，這也很正常，好比人傷風(fēng)感冒。人都會(huì)感冒，感冒了怎么辦？很簡(jiǎn)單，治。治好了還會(huì)得，得了可以再治。反復(fù)感冒，說明身體抵抗力弱。一個(gè)小孩反復(fù)出錯(cuò)，只是說明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關(guān)懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！

讓微笑走進(jìn)課堂

課堂活了

道理象蜻蜓彩蝶在舞

一雙雙翅膀，扇起。

誠(chéng)信的演講稿 篇2

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們大家好！我是五年二班的李彥霏，今天我播音的題目是《做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生》。 什么是誠(chéng)實(shí)守信？所謂誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)老實(shí)，不講假話；所謂守信，就是信守諾言，說話算數(shù)，講信譽(yù)，重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

古往今來，誠(chéng)信一直就是人們所追求的一種美德。從孔子的“知之為知之，不知為不知”，到廉頗將軍的勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改，無不體現(xiàn)誠(chéng)信是一種做人應(yīng)該具有的美好品德。誠(chéng)信，是立身、修德、處事之根本，無論什么時(shí)候都不可

缺。 同學(xué)們，你在日常生活中都能講誠(chéng)信嗎？當(dāng)老師在上課時(shí)能做到認(rèn)真傾聽嗎？當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，能勇于承認(rèn)、知錯(cuò)就改嗎？你答應(yīng)別人的事你都努力做到了嗎？這些看起來是一件件小事，但是積少成多，積腋成裘，好的優(yōu)秀品質(zhì)正是這一點(diǎn)一滴的小事中逐漸培養(yǎng)起來的。在這里向大家提三點(diǎn)要求：

1、誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話。

2、做到守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。 遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。

3、遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德，具備良好的道德品質(zhì)。

“君子一諾，重于泰山”，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，在學(xué)校做一個(gè)誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

誠(chéng)信的演講稿 篇3

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

自古以來，人們講求誠(chéng)信、推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是歷經(jīng)五千年沉淀的精華，是為人處事最重要、最珍貴的品質(zhì)。它就似一徐清風(fēng)，給世間萬物傳遞誠(chéng)信的芬芳；像一面旗幟，給人們點(diǎn)明方向；像一手一腳，早已是祖國(guó)母親身體的一部分，成為中華文化不可缺少的一部分，成為社會(huì)精神的支柱之一。

一個(gè)人講誠(chéng)信，反映的不僅僅是個(gè)人素養(yǎng)，也反映這個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，一個(gè)民族精神，一個(gè)國(guó)家的形象。子曰“人而無信，不知其可”一個(gè)人若是不講誠(chéng)信，在社會(huì)上就沒有立足之地，什么事也做不成。

青少年作為祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來的建設(shè)者，是精神文明的傳播者，是國(guó)家形象的代言人。應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性。因此，我向大家發(fā)出倡議：我們要像愛護(hù)好自己的信譽(yù)，像珍愛生命一樣珍惜自己的誠(chéng)信記錄。提高自身的`誠(chéng)信品質(zhì)，培養(yǎng)講誠(chéng)信的習(xí)慣，提升誠(chéng)信宣傳氛圍。為此，我希望大家努力做到以下幾點(diǎn)：

一、遵守校紀(jì)校規(guī)，恪守誠(chéng)信原則。

二、做到誠(chéng)信學(xué)習(xí)，獨(dú)立自主完成作業(yè)，不抄襲作業(yè)，考試不舞弊。

三、坦然接受自己的錯(cuò)誤，不說謊欺騙長(zhǎng)輩。

四、樹立誠(chéng)信意識(shí)，敢于同違背誠(chéng)信的言行作斗爭(zhēng)。

五、做人做事言行一致，親口許下的諾言要遵守承諾。

六、提高自身誠(chéng)信素質(zhì)，培養(yǎng)誠(chéng)信習(xí)慣，宣傳誠(chéng)信精神。

從自己做起、從現(xiàn)在做起，做一個(gè)純潔、高尚、身正、誠(chéng)信的學(xué)生。讓誠(chéng)信精神內(nèi)化于心、外化于形。遵守誠(chéng)信誓言，把誠(chéng)信真正落實(shí)到學(xué)習(xí)、工作和生活中。

讓誠(chéng)信伴我們同行吧！

誠(chéng)信的演講稿 篇4

參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人，來自厚重堅(jiān)硬的基石無語的支撐；那么，人又是靠什么來支撐起無比睿智的人生呢？那就是誠(chéng)信！堅(jiān)守誠(chéng)信，就是堅(jiān)守氣節(jié)和操守；堅(jiān)守誠(chéng)信，就是堅(jiān)守做人的根本。誠(chéng)信，可以表現(xiàn)出人的基本素質(zhì)，也可以表現(xiàn)出一種傳統(tǒng)美德，更可以表現(xiàn)出作為一個(gè)教師的人格魅力。

電影《一個(gè)都不能少》讓不少的人為之動(dòng)容，很多人看到了山村貧困的現(xiàn)狀，看到了山區(qū)艱苦的教學(xué)條件，看到了孩子們渴求知識(shí)的雙眼，看到了只有十

三、四歲的小老師堅(jiān)定的臉龐。這部電影也深深震撼了我，貧困的山村小學(xué)失學(xué)的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，臨時(shí)代課的魏敏芝記住了高老師臨走前的叮囑，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。十歲的張慧科因家里欠債無力償還，不得不到城里打工。魏敏芝決心把張慧科找回來，單身一人踏上了進(jìn)城之路開始了茫茫人海里的尋找……就因?yàn)楫?dāng)初一句承諾她甘愿受磚廠老板的欺騙而獲取上城的路費(fèi)；就因?yàn)楫?dāng)初一句承諾她狼狽的被司機(jī)趕下了汽車；就因?yàn)楫?dāng)初的一句承諾她忍饑挨餓穿梭在城市的每一個(gè)角落。學(xué)生找到了，她卻病倒了。雖然她不會(huì)算術(shù)，雖然她不精通英語，雖然她自己都不懂小學(xué)的知識(shí)，但誰又能說這樣的老師不會(huì)影響孩子的一生？

如果說這只是在電影中出現(xiàn)的一幕，那么國(guó)學(xué)大師季羨林教授替大學(xué)生看行李的事就是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的例子。一位年逾80的老人，為了一句承諾竟在寒風(fēng)中站立了一整天！這一幕發(fā)生在我國(guó)著名的清華園，而這段故事也在清華大學(xué)被傳為一段佳話，影響著一代又一代的清華學(xué)子。

“教師，是天底下最光輝的事業(yè)！”““學(xué)高為師，身正為范”““師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”……無數(shù)的定義，眾多的稱謂，其核心內(nèi)容都闡釋了教師理應(yīng)是真善美的化身。教師的人品應(yīng)成為社會(huì)的楷模，人性的標(biāo)尺！

但是當(dāng)今教育界的有些現(xiàn)象卻與之相反：有些老師為了追求自己的榮譽(yù)，對(duì)學(xué)生的作弊行為加以鼓勵(lì)；為了能出學(xué)術(shù)成果，不惜剽竊他人的作品；為了能給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)，私自改動(dòng)學(xué)生的成績(jī)。試問，這樣的教師這樣的現(xiàn)狀怎么能哺育出健康的花朵，又怎么能讓他們茁壯的成長(zhǎng)？豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。教育實(shí)踐告訴我們，誠(chéng)信教育不能僅僅是空喊口號(hào)、光說不做的，身教重于言教。教師應(yīng)首先做到誠(chéng)信，以自己的一言一行履行誠(chéng)信，把誠(chéng)信的種子播撒到學(xué)生的心田，才有望看到滿園誠(chéng)信之花，收到滿園誠(chéng)信之果。

今日，我走上工作崗位也已3年了。三年里，我深深地感到，作為一名老師，哪里有誠(chéng)信，哪里就有春光明媚；哪里有信任，哪里就有繁華似錦。作為一名老師，我們應(yīng)時(shí)時(shí)審視自己，用博大而無私的愛去塑造學(xué)生美好的心靈，用誠(chéng)實(shí)守信的人生準(zhǔn)則去鑄造學(xué)生的人格。每當(dāng)面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛，我常問自己：你是否做到了像偵探一樣的敏銳，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；像法官一樣去對(duì)待學(xué)生的糾紛；像智者一樣誠(chéng)懇去寬容學(xué)生的錯(cuò)誤。因?yàn)槟贻p，我們的學(xué)生可能一時(shí)迷失我們是否做到了用真誠(chéng)使他們重新奮起？

古語說：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，詩人以誠(chéng)信，如同一輪明月的清輝普照大地。是誠(chéng)信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗；是誠(chéng)信，讓世界充滿生機(jī)，讓生命充滿活力。那么就讓我們從現(xiàn)在開始身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，踏出一路風(fēng)光！

誠(chéng)信的演講稿 篇5

親愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《誠(chéng)信》。

誠(chéng)信無形，卻可以經(jīng)天緯地；誠(chéng)信無色，卻可以耀人眼目；誠(chéng)信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。

近年來，誠(chéng)信卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，且不說商場(chǎng)上爾虞我詐，也不必說黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說不定你就惹上了麻煩和官司。

多年前，以為北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長(zhǎng)者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點(diǎn)啊！”一個(gè)多小時(shí)后，這位新生辦完一切手續(xù)回來，發(fā)現(xiàn)那位長(zhǎng)者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學(xué)大會(huì)上，他發(fā)現(xiàn)，昨天為他守行李的長(zhǎng)者正坐在主席臺(tái)的中央。他就是當(dāng)代著名的東方語言學(xué)家、教育家、散文家北大副校長(zhǎng)——季羨林先生。

事后，這位學(xué)生說道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。

是啊，誠(chéng)信就是如此征服著人心。

然而，誠(chéng)信的魅力不止于此。

一位社會(huì)學(xué)家就“為什么我會(huì)成功”在一千位成功人士中做過調(diào)查，結(jié)果出乎人們的想象，沒有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功是因?yàn)樽陨碛胁湃A。/他們中絕大多數(shù)認(rèn)為：成功的秘訣在于“誠(chéng)信”。其中以為只有小學(xué)文化的企業(yè)家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待我的每一位客戶，誠(chéng)信誠(chéng)意的對(duì)待所有與我合作的人?！闭\(chéng)信使他不斷第發(fā)展著自己的失業(yè)。

我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，假如我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來的競(jìng)爭(zhēng)中立足，而尾生抱柱之信。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認(rèn)自己砍了櫻桃樹，這些以誠(chéng)為功，以誠(chéng)立業(yè)的事例無不說明誠(chéng)信這種人格力量在人生發(fā)展中多起的重要作用。

朋友們：讓我們努力培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德，讓誠(chéng)信使我們的人格閃光！

誠(chéng)信的演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

誠(chéng)信像清晨的玫瑰，清新怡人。誠(chéng)信像夜空的恒星，絢麗奪目。它會(huì)日益鮮艷，芬芳滿室。它會(huì)永久不落，驅(qū)散黑暗。誠(chéng)與成相似，所以我堅(jiān)信——誠(chéng)信為人，方得成。

誠(chéng)信猶如一抹陽光，無形的透過縫隙，穿進(jìn)了每個(gè)人心中那扇緊閉的大門。暖暖的，拉近了心與心的距離。

深圳有家公司與法國(guó)公司合作。付款后，深圳公司發(fā)現(xiàn)法國(guó)公司少收上百萬元。這是一款不小的數(shù)目，可深圳公司上層知道后，立刻下令，通知法國(guó)公司。這項(xiàng)決定不僅使法國(guó)公司深受感動(dòng)，也為自己帶來不少的便利。試試吧，懷誠(chéng)信，敲開別人的心門。

誠(chéng)信很美，美過彩虹，美過煙火。它是永恒的存在人們心中，搶不得、偷不得、拿不得，惟有交換。與一人交換，我有一份。與兩人交換，我有兩份。與千百人交換我有千百份。如果與你相處的人都愿與你交換，那時(shí)你在社會(huì)已立足一半。試試吧，帶誠(chéng)信，走向世界。

每個(gè)人都擁有誠(chéng)信，但有些人會(huì)暫時(shí)忘了它，因此別人也會(huì)忘了你心深處躲藏著的它。那個(gè)高呼狼來了的孩子你還敢相信他嗎?是害怕再一次被欺騙，還是惱怒他玩弄你的信任?不要想烽火戲諸侯了，誠(chéng)信值很貴的。

現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)信之人已經(jīng)非常少了，可是要相信從你我做起，將誠(chéng)信之火點(diǎn)燃每個(gè)人的心。誠(chéng)信為人，方得成。