實(shí)用的活動計(jì)劃模板集錦10篇

時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的活動計(jì)劃10篇，歡迎大家分享。

開場白：

當(dāng)你隨著一聲清脆的啼哭，離開母體，一個(gè)生命降落人間，這就標(biāo)志著又給人世間增添了一份寶貴的財(cái)富。同時(shí)也給家庭帶來了無比歡樂。從這一刻起多少人關(guān)注著你，期望著你快快長大，成材成器。你不但屬于家庭、父母，說到底你是屬于社會、國家。所以也可這樣說：生命誠可貴，人生價(jià)更高，只有生命的存在，才能去實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。年以珍愛生命，安全第一是我們社會永恒話題。人是最可寶貴的，只有人才能創(chuàng)造財(cái)富，才能使世界變得更美好。只有同學(xué)們的歡聲笑語、活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿生機(jī)。但是人的生命又是非常脆弱的，如果我們不注重安全意識，視安全隱患而不顧，對安全問題措施不及，防范不嚴(yán)，責(zé)任心不強(qiáng)，把生命當(dāng)兒戲，那么造成的后果不堪設(shè)想：到那時(shí)，這一切都為時(shí)已晚，我們失去的已經(jīng)太多太多，對生命的關(guān)愛，不能成為美麗的詞藻，難道只有失去之后才能醒悟。由于安全意識的淡薄，由于責(zé)任心的冷漠，玩忽職守而造成，難道我們不該反思，不該懲罰和加罪。而我們今后還能做些什么？更令人深思。

一、消防安全

家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。當(dāng)房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢已大，必須立即報(bào)火警。被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體，用濕布捂鼻。

及時(shí)報(bào)警，遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：

（1）一旦身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。

（2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者采取保護(hù)措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以后再離開火場。

（3）身處樓房的，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。

（4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應(yīng)有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。

（5）在失火的樓房內(nèi)，逃生不可使用電梯，應(yīng)通過防火通道走樓梯脫險(xiǎn)。因?yàn)槭Щ鸷箅娞葚Q井往往成為煙火的通道。并且電梯隨時(shí)可能發(fā)生故障。

（6）因火勢太猛，必須從樓房內(nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅(jiān)硬的地面，同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。

（7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。

（8）逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體，同時(shí)趴在地上匍匐前進(jìn)向外逃生。

二、交通安全

人行橫道：馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”，它是專門為行人橫過馬路而漆劃的，行人在這里過馬路比較安全。法律規(guī)定，汽車在行駛過程中，遇到有斑馬線，應(yīng)當(dāng)減速慢行，遇到有行人從斑馬線上橫穿公路，汽車應(yīng)當(dāng)停下來讓行人先過。行人橫穿車行道時(shí)必須行走在人行橫道線內(nèi)，設(shè)置有人行橫道信號燈的，還必須按信號燈指示通行。

交通信號燈：在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的“交通警”。紅綠燈是國際統(tǒng)一的交通信號燈。

1、指揮燈信號：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已越過停止線的車輛和已進(jìn)入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行；綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛按箭頭所示方向通行；黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

2、人行橫道燈信號：綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；黃燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，可以繼續(xù)通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

隔離設(shè)施：交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來保護(hù)行人安全，防止行人橫過馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機(jī)動車與非機(jī)動車或來往車輛的。我們不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛撞倒的危險(xiǎn)。

人車分流各行其道：每當(dāng)你走馬路，就會看到許多行人和車輛來來往往，川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走，那么就會交叉沖突，發(fā)生混亂。道路上用“交通標(biāo)線”劃出車輛、行人應(yīng)走的道路：機(jī)動車走“機(jī)動車道”，行人應(yīng)走人行道。

交通標(biāo)志：在道路上，我們可以看到各式各樣的交通標(biāo)志。它們用圖案、符號和文字來表達(dá)特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標(biāo)志對于安全非常重要，被稱為“永不下崗的交通警”。

道路交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類。主標(biāo)志又分為：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志。

警告標(biāo)志：警告標(biāo)志是警告車輛和行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。其形狀為正等邊三角行，顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

禁令標(biāo)志：禁令標(biāo)志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。其形狀通常為圓形，個(gè)別為八角形或頂點(diǎn)向下的等邊三角行。其顏色通常為白底、紅圈、紅斜桿和黑圖案，“禁止車輛停放標(biāo)志”為藍(lán)底、紅圈、紅斜桿。

指示標(biāo)志：指示標(biāo)志是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。其形狀為圓形、正方形或長方形，顏色為藍(lán)底白圖案。

指路標(biāo)志：指路標(biāo)志是傳遞道路方向、地點(diǎn)和距離信息的標(biāo)志。其形狀，除地點(diǎn)識別標(biāo)志、里程碑、分合流標(biāo)志外，為長方形或正方形。其顏色，一般道路為藍(lán)底白圖案，高速公路為綠底白圖案。

3、交通安全小知識

我國《道路交通安全法實(shí)施條例》明文規(guī)定：未滿十二周歲的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。而當(dāng)你已達(dá)到法定的騎車年齡，準(zhǔn)備騎車，則必須認(rèn)真學(xué)一學(xué)交通規(guī)則和掌握安全騎車要領(lǐng)。

自行車首先應(yīng)該保持機(jī)件完好，安全設(shè)備、牌證齊全有效。騎車前，應(yīng)該先檢查一下鈴、鎖、剎車、車輪、龍頭等是否完好。學(xué)騎自行車時(shí)，應(yīng)選擇廣場、操場或人車稀少的道路。嚴(yán)禁在交通繁華地段學(xué)騎自行車。

當(dāng)你已經(jīng)掌握騎車技術(shù)，可單獨(dú)騎車時(shí)，你還應(yīng)該掌握以下幾條 ……此處隱藏10659個(gè)字……活，本著“自愿報(bào)名”的原則，活動中心利用暑假組織部分學(xué)生首次參加了由安慶市青少年事業(yè)發(fā)展站組織開展的“安慶市第6屆青少年航模科技夏令營活動”。這次夏令營活動內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，孩子們的綜合素質(zhì)得到了全面的鍛煉和提升。孩子們在航模操作活動中創(chuàng)新能力、觀察力、動手動腦能力等得到了充分的鍛煉；在體能拓展訓(xùn)練中既磨練了意志，又鍛煉了身體，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識；在文藝匯演中更是大顯身手、盡展風(fēng)采；在日常內(nèi)務(wù)整理中獨(dú)立自理能力得到了全面的提升。活動中心自20xx年啟動以來，參加各類活動的中小學(xué)學(xué)生近7000人次。各類綜合實(shí)踐活動的開展，使青少年在活動中愉悅身心、健康成長，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的肯定。

五、活動開展井然有序，學(xué)生安全有保障

各類活動的開展，學(xué)生安全是重中之重。中心每年都階段性的對校外活動場地、設(shè)施、器材等進(jìn)行全面的安全檢查和維修，制定安全應(yīng)急預(yù)案。為確保學(xué)生往返途中安全，中心在開展能力提升和特長培訓(xùn)活動時(shí)，都及時(shí)將作息時(shí)間和有關(guān)事項(xiàng)書面通知家長，要求家長按時(shí)接送，并簽訂安全責(zé)任書；為確保聯(lián)合辦學(xué)活動安全有序的開展，中心特從社會團(tuán)體和教育團(tuán)隊(duì)選聘責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高的老師組成安全管理小組和教師志愿者隊(duì)伍。組織參加夏令營、比賽等外出活動時(shí)，中心首先都召開家長會，本著“自愿報(bào)名”的原則，征求家長的同意，并將安全責(zé)任到人：學(xué)生往返途中安全由家長負(fù)責(zé)，中心工作人員重點(diǎn)保障孩子們在活動期間的身心安全。

六、協(xié)助鄉(xiāng)村少年宮開展校外教育工作，充分發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用

由于師資緊缺，時(shí)間、空間受限，青少年活動中心很難將校外教育工作全覆蓋到每個(gè)角落。只有在面向城區(qū)青少年做好能力提升和特長培訓(xùn)等綜合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化第二課堂，豐富校外主題教育活動形式，深化綜合素質(zhì)教育，引領(lǐng)鄉(xiāng)村少年宮做好校外場所建設(shè)以及能力提升等校外教育工作，努力將校外教育的觸角延伸到我縣的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，爭取讓每一位青少年都能感受到來自校外教育的樂趣。

七、問題與對策

長期以來，中心在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，做了一些工作，也取得了一點(diǎn)成績，但同時(shí)還存在著許多困難和問題。我縣青少年活動中心管理和運(yùn)行工作尚處于起步和摸索階段，管理制度需進(jìn)一步健全，運(yùn)行模式有待大力改進(jìn)；地理位置偏僻、師資力量饋乏、場地使用受限等均不能滿足學(xué)生多層次活動的需要。今后我們將始終堅(jiān)持把社會效益放在首位，切實(shí)把“公益性、開放性、科學(xué)性”原則落到實(shí)處；堅(jiān)持以普及性活動為主，力求豐富多彩、生動有趣。中心還將繼續(xù)發(fā)揮青少年綜合素質(zhì)教育基地的特殊職能，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、活動組織、運(yùn)行模式等方面進(jìn)行積極探索，結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置，組織開展生動活潑、怡情益智的文體、科技等興趣小組，圍繞未成年人思想道德建設(shè)工作大力開展文明禮儀、德育大講堂等主題教育活動，使廣大未成年人在形式多樣、豐富多彩的校外活動中增長知識、開闊眼界、陶冶情操、提高能力、愉悅身心、健康成長。 我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心全體工作人員將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)苦干、開拓創(chuàng)新的精神，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極奮進(jìn)的精神面貌去實(shí)現(xiàn)對校外教育事業(yè)的美好憧憬。

(1)蠟筆畫

上學(xué)期我們已經(jīng)開展了蠟筆畫特色活動，涂色方面效果比較明顯，在涂色方面都能夠?qū)嬅嫱康镁鶆蝻枬M，由于孩子們當(dāng)時(shí)處于小班階段所以大多只能畫些簡單的圓形、雜亂的線條，因此，每次繪畫出的作品效果都是一般，畫出來的圖形線條不夠整潔，畫面不規(guī)律，有大有小、歪歪扭扭，而且孩子們在繪畫的技巧方面表現(xiàn)出的水平也存在著極大的差異，表現(xiàn)水平也參差不齊，這學(xué)期我們將針對構(gòu)圖方面進(jìn)行著重加強(qiáng)，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)，由簡入繁、由淺入深，用在教給幼兒簡單的繪畫知識和技能技巧的同時(shí)，給他們留有充分發(fā)揮想象力的余地。在活動中，我們對孩子的畫要多鼓勵(lì)多贊揚(yáng)，然后指出不足，啟發(fā)幼兒自己能夠自己動腦思考構(gòu)圖的規(guī)律與線條的簡潔，能夠?qū)⑹挛锏奶卣鞅憩F(xiàn)出來，構(gòu)圖大氣、整齊。另外，學(xué)習(xí)用多種線條來表示事物讓畫面更加豐富美觀。

(2)活動延伸

這學(xué)期我們將通過區(qū)域活動來延伸我們特色活動的發(fā)展，例如：拓印(讓小朋友們依據(jù)老師給的圖案進(jìn)行印畫)、手指點(diǎn)畫(讓小朋友們通過手指來點(diǎn)畫出各種形狀、物體)、橡皮泥(讓小朋友們自己動手捏出各種物體、形狀，了解物體間的比例)，讓小朋友們在區(qū)域活動時(shí)也能夠提高自己的繪畫能力。

中二班

有的家長認(rèn)為幼兒不認(rèn)識字，只會簡單機(jī)械的死背，這會限制幼兒智力的發(fā)展，將來只會死讀書。也有人說幼兒淺顯的感官及領(lǐng)悟力不可能穿透古詩詞的文學(xué)意境，會產(chǎn)生錯(cuò)誤的表象和思維，以至影響以后的學(xué)習(xí)，所以幼兒不宜多學(xué)古詩。我認(rèn)為這種看法有些偏頗，我感到幼兒學(xué)古詩益處多多：

1、古詩是幼兒背誦、記憶的好素材;

2、古詩是幼兒學(xué)習(xí)語言的極好范例;

3、古詩是幼兒自由想象的載體。

具體措施：

1、每周學(xué)習(xí)一首古詩，

2、提供給幼兒朗誦詩歌的機(jī)會。

中三班

我班特色定為手工。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對這個(gè)活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折、撕出各種東西。本學(xué)期我們還將在幼兒做手工同時(shí)增加指紋添畫等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級特色。

中四班

開展音樂、舞蹈特色活動，培養(yǎng)幼兒興趣。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現(xiàn)美。鍛煉幼兒大膽、自信、善于表現(xiàn)自我。

中五班

本學(xué)期我班繼續(xù)開展音樂活動計(jì)劃，目標(biāo)如下：

1、通過玩游戲熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)用緩慢衰傷與歡快跳躍兩種歌唱方法表現(xiàn)歌曲。

3、反復(fù)聆聽，逐步體驗(yàn)歌曲的兩段歌詞。

4、觀察教師的動作提示，嘗試用拍手的方法掌握歌曲中休止符的時(shí)值。

5、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。

6、依據(jù)數(shù)量遞減的規(guī)律學(xué)唱歌詞。

7、積極參與游戲，感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。

8、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示，控制自己的動作幅度及強(qiáng)度，表現(xiàn)相應(yīng)的游戲情節(jié)。

9、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動作，并體會等待最后一拍靜止做造型所帶來的驚喜。

10、感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連慣、優(yōu)美的肢體動作表達(dá)。

11、在集體合作演奏的過程中，體驗(yàn)有序地合作演奏帶來的音色的美妙。

12、學(xué)會傾聽他人說話，體驗(yàn)與同伴講悄悄話的樂趣，知道尊重別人，不打攏別人。

中六班

創(chuàng)意手工，孩子對手工很有興趣，本學(xué)期我們還將在折紙的同時(shí)加一些撕貼、涂色等技能訓(xùn)練。

中七班

韻律操是根據(jù)我們班孩子的性格、和能力，以及以上個(gè)學(xué)期童謠串燒的延伸。具體安排如下：

九月份：擺烏龍

十月份：瘋狂大請客

十一月份：鈴兒響叮當(dāng)

十二月份：巧克力

元月份：一千零一個(gè)愿望