指導(dǎo)教師工作總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的指導(dǎo)教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

指導(dǎo)教師工作總結(jié)1

本年度本人對青年教師向聲國進(jìn)行指導(dǎo)，我現(xiàn)階段總結(jié)如下：

一、認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓他從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性.我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和、教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時(shí)，讓他們著重思考為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實(shí)現(xiàn)共同研究、共同進(jìn)步。

二、跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，

在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長避短，盡快成長起來.

三、讓他聽課：讓他把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他對數(shù)學(xué)課有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型。

總之，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。

指導(dǎo)教師工作總結(jié)2

我叫陶永琴，是20xx年來到龍湖中學(xué)？民生校區(qū)的，對于一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門的我，還沒有從學(xué)生的角色中轉(zhuǎn)變過來，就要去教書育人，那時(shí)的我很是緊張、害怕，甚至不知道第一節(jié)課該說些什么，上什么內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，陳磊老師走了過來，仿佛看出了我的心思，跟我說剛開始他也是這樣的，又跟我說了他那時(shí)候怎樣慢慢進(jìn)入角色的。就這樣，他是我在這個(gè)學(xué)校第一個(gè)認(rèn)識(shí)的同事，后來很巧的也成為我?guī)熗浇Y(jié)對子的師傅。在這兩年中，是他耐心的教我、鼓勵(lì)我，使我不斷的成長。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

陳老師教給我的第一課是加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，本著奉獻(xiàn)為先，學(xué)習(xí)為先的原則。在思想上首先要做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，勤于思考，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的教師。把愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的樂趣。教師的工作是一份良心活，面對的是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。雖然我們平時(shí)上課都在室外，但我們?nèi)匀豢梢詫τ趯W(xué)生的品德進(jìn)行良好的教育，“成才先xxx”是陳老師經(jīng)常對我說的一句話，我覺得非常有道理，也是我努力的方向。他還說要樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動(dòng)中注重學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)。

二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

陳老師交給我的第二課是在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作，廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，陳磊老師從備課、上課、聽課、評課，課后輔導(dǎo)等方面一點(diǎn)一點(diǎn)的教我。

1課前準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)技能可能會(huì)有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)；擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2要提高教學(xué)質(zhì)量，還要注意課的導(dǎo)入。我在導(dǎo)入課堂時(shí)，無論從場地的布置、學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。

3陳老師還讓我經(jīng)常到圖書室去看看書，查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時(shí)代。

四、獲獎(jiǎng)情況

我來到學(xué)校沒幾個(gè)月，就有一次全淮南市優(yōu)質(zhì)課比賽，當(dāng)時(shí)陳老師就把通知拿到我的面前，讓我先看看。我就說我這樣的水平怎么能去參加比賽呢，可在陳老師的幫助下，我不斷的寫教案，他幫我不停的修改，然后再一次一次反復(fù)的上給全組的老師看，就這樣我第一次參加比賽就獲得了一等獎(jiǎng)。后來又陸續(xù)獲得說課一等獎(jiǎng)及論文二等獎(jiǎng)。

我來自蚌埠，在這里沒有任何親戚，陳磊老師就像老大哥一樣時(shí)時(shí)照顧著我，在工作和生活中給了我很多幫助和鼓勵(lì)，還帶我取得這些成績。我相信自己在未來的教育工作中會(huì)更加努力，更加用心，取得更優(yōu)異的成績。

指導(dǎo)教師工作總結(jié)3

新一輪的課程改革升本教育已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。

20xx年9月，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年教師鐘寶成，潘虹蕾的指導(dǎo)教師?；仡欁约簭陌輲煂W(xué)藝到授課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。

我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育 ……此處隱藏12682個(gè)字……學(xué)教研活動(dòng)，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。

他們在指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

指導(dǎo)教師工作總結(jié)14

xx老師是20xx年8月來我校工作的，受學(xué)校指派，我再次接任x老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評?；仡櫼荒陙淼闹笇?dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真指導(dǎo)備課

x老師剛參加工作，干勁十足，備課很下工夫，課堂上學(xué)生卻不買帳，互動(dòng)很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，不僅僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化；備課要靈活，充分。

二、跟蹤聽課，針對指導(dǎo)

無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。x老師上課時(shí)，我跟著她聽每一節(jié)課，認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，課后和她一齊坐下來針對失誤進(jìn)行分析指導(dǎo)，幫她揚(yáng)長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。

三、帶她聽課，取別人之長

讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M(jìn)入課堂，聽這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法；課余和她一齊找老師討教，作好筆記，領(lǐng)悟別人長處，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟設(shè)計(jì)自我的課型。

四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)

青年教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也個(gè)性重要。領(lǐng)悟完相關(guān)資料，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來，融會(huì)貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習(xí)課，并結(jié)合我的教學(xué)體會(huì)，指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí)。

五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)

學(xué)校所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ)，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績，還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，教育發(fā)展到這天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和領(lǐng)悟，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養(yǎng)成良好的自領(lǐng)悟慣和方法，利用業(yè)余時(shí)刻，加強(qiáng)領(lǐng)悟，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。一學(xué)年很快就結(jié)束了，透過幫帶活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的領(lǐng)悟進(jìn)步很快。x老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟了設(shè)計(jì)適合自我的課型，有了自我的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評。我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高，將繼續(xù)發(fā)奮發(fā)揮自我的長處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。

指導(dǎo)教師工作總結(jié)15

指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識(shí)

助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì)無濟(jì)于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對這種情況，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)

促進(jìn)業(yè)務(wù)能力

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。

三、跟蹤課堂教學(xué)

成長于每課時(shí)

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時(shí)。

四、相尊交流溝通

互贏共同進(jìn)步

青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。