小學(xué)周記模板匯總八篇

時間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，這一周里，大家都有不少感想吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。相信許多人會覺得周記很難寫吧，以下是小編整理的小學(xué)周記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

??！心情真是愉快呀！因為最最可愛的雙休日在向我招手了，終于又可以短暫地告別那五天的緊張的工作了，告別那煩人的改作業(yè)，告別那些不做作業(yè)的學(xué)生們了……你看，我都感覺到了星期天的天空更蔚藍，鳥兒歌唱得更動聽了。快樂的星期天又來了！

這個星期天該做些什么呢？是上網(wǎng)打游戲，還是去朋友家玩，還是去逛街購物呢……不過，還有最重要重要的一件事要做呢！就是去幫爺爺提泉水呀！因為自來水不怎么衛(wèi)生，所以只好有勞家中我這個壯勞力了！

這天下午5點半左右，我收拾完工具妥當(dāng)之后開始出發(fā)了，也許你會問，需要什么工具呢？首先要一輛“寶馬”，呵呵，就是我的兩輪自行車，還有一個大的純凈水桶再加三個裝花生油的小桶。這些裝滿足夠我家用一個星期了！好，向目的地進軍，看，我自行車后面各做了一個鐵架，一邊放一個大桶，另一邊放兩個小桶，自行車前面的籃里還放了一個小桶，哈哈，這騎在路上可真夠“引人注目”的！

經(jīng)過我“翻山越嶺、跋山涉水、歷經(jīng)千辛萬苦”終于來到目的地了，就在316國道的加油站往上一百米左右！哇，真是來得早不如來得巧呀，平時，在這提水排隊的人那可真能用一個詞來形容――人山人海呀，還好，今天就一位同志在等水，而且他還只帶了兩三個小桶，相比我的大桶來說，那真是小巫見大巫呀！下一位就輪到我了，心中正一陣竊喜呢，這不，那位老兄已經(jīng)裝完了，我趕緊上前，將自行車上的兵器拿下，讓它們一字排開，呵，這可比三（1）班的同學(xué)排隊做操還要整齊呢！我先拿下小桶，將桶蓋打開，把瓶口對準(zhǔn)水龍頭，放那接起水來，唉，不經(jīng)又一陣郁悶起來，原來這水今天不知為什么，流量太小了，等了老半天，大概用了５分鐘才接完一小桶，于是，我又換上一個小桶，讓它繼續(xù)工作。照這樣計算，我不是得要35分鐘左右才接得完呀，這可真是好久好久呀！趁著這空兒，我干脆拿起手機發(fā)起短信來了！還好，這下倒是時間過得很快，可是，這天呀，也黑得很快，眼看周圍也都亮起了燈光了！心中那個急呀，可是水還是那么小呀！快了快了，最后一桶了，可天也黑得更快了……終于，最后一桶完了，心中一陣狂喜，趕緊把這些桶放入車上，這時真想要是發(fā)明一輛會飛的自行車該多好呀！我立馬騎上自行車，用一句話來形容――能多快就有多快得“飛”回了家中，那簡直就是摸黑回來的呀！

想想一個快樂星期天又過去了，自己做的唯一一件既快樂又有意義的事就是幫爺爺提了泉水回來了！心中慚愧呀，不過還好，咱總算也快樂了一下，因為盡了一點孝心嘛！

白云山的蒲谷

白云山有一個很美的地方——蒲谷

蒲谷是白云山的一條山谷。山谷中間有一條小河，河水清澈見底。河水中有數(shù)不清的小魚和小蝦。一群群的小魚在水中互相追逐游戲，好像在玩老鷹作小雞。小魚的顏色有紅色、黃色、黑色三種，在水中游動美麗極了。有的游客丟下食物，小魚就會一窩蜂來搶吃，好像一群不守紀(jì)律的學(xué)生，好玩極了。

河兩邊長滿了樹木花草。樹上的葉子有的變紅了，有的變黃了，讓我想起北京香山的楓葉。盛開在河兩邊的小花，有紅的、黃的、紫的……，朵朵美麗好似一個小花園。

幾年前，蒲谷有一條泥濘小路，小路高低不平，只要你一不小心就會跌一跤，而且會滿褲子泥巴。如今，小路修好了，變成了一條長長的石階路，比以前好走很多了，但是，還有不安全的地方。路中間有凸起的石頭，不小心碰到了也會跌跤。

蒲谷真美，我每個星期都去一次。

我最喜歡做的事情

我最喜歡做的事情是當(dāng)“勞動委員”這里面有一個很明顯的原因就是：我很愛勞動，也很愛干凈，看同學(xué)們在清潔環(huán)境中學(xué)習(xí)我感到很高興。

有時，我就會看到有些男同學(xué)在座位上玩卡，我感到很為難，經(jīng)常要想一些辦法幫助他們。

現(xiàn)在，我不當(dāng)勞動委員了，但是我在家還很愛勞動，一到周末，我就會幫助爸爸媽媽做很多家務(wù)勞動。例如：擦地板、擦桌子、丟垃圾、洗碗……很多很多。

勞動創(chuàng)造美好未來，我愛勞動。

介紹自己

我的名字叫陽陽，我今年滿八歲，我在廣州鐵路第一小學(xué)讀三年級。我所在的班級是三年一班，我們班一共有44個同學(xué)，在老師的教導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)友愛。

我的眼睛像兩顆黑珍珠，我的頭像一個皮球，圓圓的，非?？蓯?。我很開朗，活潑好動。我的愛好是游泳、踢足球、跳繩、彈鋼琴、看書、聽音樂等很多很多，其中我最喜歡的是看書，就連睡覺之前都要看書呢!從書中我看到許多有趣的事情，還可以學(xué)到許多知識，了解大千世界的精彩。你們說我算不算是個書迷呢!

我今年被老師和同學(xué)們評選為勞動委員，我要做好這個工作，把老師交代的每一件事認真地做好，把勞動委員該做的事都做好。

兩只小螞蟻的故事

很久以前，有一個螞蟻洞里住著兩只小螞蟻。有一天，兩只小螞蟻出去找食物。突然它們發(fā)現(xiàn)墻邊有一條死毛毛蟲。它們想：這么重的東西我們倆怎么搬得動?于是它們把很多好朋友都叫來把那只死毛毛蟲搬回去了。一年以后，當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了沙塵天氣，小草被沙子給活埋了，螞蟻們也看不見食物在哪里。結(jié)果有一些螞蟻餓死了。其他的螞蟻一邊哭一邊說：“這些同伴就這樣死了，我們還話得下去嗎?”有一只螞蟻肯定地說：“我們必須話下去”另一只螞蟻不解地問：“真的?”，那只螞蟻微笑地說：“肯定是真的啦，還用問?”秋天到了，樹葉黃了，螞蟻們也開始儲存糧食了。一只螞蟻微笑地說：“我們必須配合?！蔽浵亗凖R聲說：“對，我們必須合作。”從此，它們加快儲存食物，冬天來了，日子過的還不錯。

兩年之后，螞蟻爸爸當(dāng)了螞蟻國的國王，從此，它們過上了最幸福的生活。

十月一日是一年一度的小學(xué)生節(jié)，是祖國母親的生日。祖國母親今年58周歲了，因此全國都洋溢著喜慶的氣氛。

乘著這氣氛，我們一家人來到了山清水秀的外婆家。

中午，吃完了飯，我們就漫步在田間銷路，欣賞田園風(fēng)光，當(dāng)走到外婆家的地是，看著那嬌小的辣椒，像花兒一樣的萵筍，竹子般的洋辣椒??一切讓人感到一陣歡喜。然而繼續(xù)向前走就沒有這么好的事物了：

一口池塘邊，全是一群一群的死魚漂在水上，()旁邊的橘子樹也枯萎了。

我們再往前十米看，橘子樹又是碩果累累，枝繁葉茂。這可真奇怪，就像別人說的水土不同吧！

我們又沿著山路向前周，一路上，爸爸媽媽停的向我介紹，還講了一些他們小時侯的故事。??時間不早了！我們又從另一條路回外婆家，一路上我們看到有很多馬齒莧便一路上說說笑笑的把馬齒莧摘了一大把，恨不得能有個口袋把它們裝下，就這樣我們有回到了外婆家。

這次小學(xué) ……此處隱藏688個字……，一點兒吵鬧聲都沒有。我坐在窗邊，望向窗外，景色怡人。一會兒是綠樹，一會兒是青山，還有一片片花草和一塊塊農(nóng)田，不時的還能看到一棟棟平房呢!天空中自由飛翔的小鳥不停地嘰嘰喳喳，好像在歡迎我們。火車上的乘客有的在休息，有的在看書，有的在聊天，還有的在玩游戲……

不一會兒，火車就到站了。我們直接來到了賓館。賓館的布置非常特別，就像來到了機艙一樣，墻面上掛著許多飛機的裝飾壁畫，整個設(shè)計以航天為主題，住在里面就像住在飛機上一樣，很有意思!

外面烈日炎炎，但和我激動的心情比起來真算不了什么!

xxxx年x月x日 星期x 天氣：x

按照本學(xué)期教學(xué)工作計劃，第一至第四單元教學(xué)工作順利完成，并利用一周的時間對前四個單元進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)重點主要放在低年級段學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成上，特別是基礎(chǔ)知識。4月24日上午進行了期中測試，成績比較理想，50位學(xué)生49位參加測試，1位學(xué)生請病假，參加測試的學(xué)生及格率和優(yōu)秀率均為100%。

現(xiàn)就學(xué)生完成試卷質(zhì)量情況進行分析如下：

一、評價測試題含蓋的知識點。

此評價測試共10個大題，包括的知識點有“多音字”“漢字書寫” “詞語積累” “課文填空”“句子” “閱讀”“寫話”等7個方面。第一題是，給下面帶點的字選擇正確的讀音，打“√”;第二題是，看拼音，寫詞語;第三題是，比一比，組成詞語;第四題是，讀句子，選擇適當(dāng)?shù)淖?，填? )里;第五題是，把詞語補充完整;第六題是，連一連;第七題是，填空，把古詩、春聯(lián)、諺語補充完整;第八題是，用下面的詞分別寫一句通順、完整的話;第九題是，，閱讀詩歌，完成任務(wù);第十題是，作文。分?jǐn)?shù)權(quán)重分別是4分、16分、12分、4分、12分、6分、15分、6分、10分、15分。

二、學(xué)生答題主要情況分析。

第一題，這一題主要是檢查學(xué)生對前四個單元所學(xué)多音字的掌握。由于識字和閱讀教學(xué)中比較重視漢字讀音，特別是多音字。在復(fù)習(xí)中又強化了這一知識點，故學(xué)生整體掌握比較扎實。只有三個學(xué)生出現(xiàn)狀況，都是多音字“黑白相間(jiān jiàn)”的“間”字選為“jiān”。其原因主要是聽課不認真而不扎實所致，因為學(xué)習(xí)課文和復(fù)習(xí)時多次訓(xùn)練該字的'讀音。

第二題，此題主要考查學(xué)生對 “會認讀、會書寫”漢字的掌握情況。就做題來說，學(xué)生漢字書寫正確率高，基本沒有丟分現(xiàn)象。說明識字、寫字教學(xué)中能準(zhǔn)確把握低年級階段的“字詞”目標(biāo)，重視漢字的認讀及書寫，學(xué)生掌握牢固。這次檢測16個漢字，在書寫漢字上大部分學(xué)生注意規(guī)范性、美觀性。四位學(xué)生丟分：三個學(xué)生是把“yǐn yuē(隱約)”寫成“音樂”，其原因是試卷中把拼音“yǐn yuē”錯誤印成了“yīn yuē”，故學(xué)生錯誤。但是，考試中，老師已經(jīng)糾正了試卷中的這一錯誤，可見這幾位學(xué)生沒有認真聽講。另外一個學(xué)生把“輝煌”的 “輝”寫成了“火字旁”，這是字形掌握不牢固所致。

第三題，主要考查學(xué)生區(qū)分字形和擴詞的實際能力。因為在識字教學(xué)中不僅能加強字形訓(xùn)練，而且重視擴詞方面的訓(xùn)練，學(xué)生整體上大都能掌握，所以此題只有個別學(xué)生出現(xiàn)問題：一是能正確擴詞，但學(xué)過的字寫錯，如“濤”擴詞為“波濤”時，把“波”字寫成“潑”，這是字形區(qū)分不清所致;二是“密”字?jǐn)U詞為“秘密”時，把兩個字寫顛倒，這是字音字形混淆所致。

第四題，主要考查學(xué)生對同音字的區(qū)分能力，以及在具體的語言環(huán)境中實際運用的能力。由于識字教學(xué)中注重了同音字的區(qū)分和實際運用，則學(xué)生丟分現(xiàn)象極少。只有一個學(xué)生把“意義”中的“意”和“文藝”的“藝”混淆而填寫顛倒。

第五題，主要考查學(xué)生對前四個單元中學(xué)過的成語掌握情況。已學(xué)過的四個單元中出現(xiàn)的成語比較多。因課文學(xué)習(xí)中重視這方面的積累，故學(xué)生掌握比較牢固，丟分現(xiàn)象較少。丟分的情況有這樣幾種：一個學(xué)生把“(夜)幕降臨”的“夜”寫成“光”，這可能是受前一個詞“銀(光)閃閃”的影響，而另一個學(xué)生寫成“日幕降臨”，這是對詞語意思不理解所致，也許是屬于筆下誤;一個學(xué)生把“煥然(一)新”的“一”寫成“意”，這是同音字區(qū)分不清所致;一個學(xué)生把“絢麗(多)彩”的“多”寫成“麗”，這可能是筆下誤。

第六題，既是考查學(xué)生對課文的掌握程度，又是考查學(xué)生在詞語搭配方面的應(yīng)用能力。由于學(xué)生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率很高，沒有丟分現(xiàn)象

第七題，既是考查學(xué)生學(xué)過的古詩和春聯(lián)諺語背誦情況，又是考查學(xué)生對要求會寫漢字的掌握情況。由于學(xué)生對課文掌握比較牢固，能達到每課熟練背誦，則正確率比較高;由于在“語文園地”的學(xué)習(xí)中重視了對“春聯(lián)諺語”積累。問題主要出現(xiàn)在以下幾個方面：一是讓填寫的字寫錯，如“一歲一枯(榮)”的“榮”寫成“內(nèi)容”的“容”;二是讓填寫的字不會寫而沒有填寫，如“疑是(銀)河落九天”的“銀”;三是填寫不完整，如“幫助(別人)的人”，有8位學(xué)生寫成“幫助(別)的人”。

第八題，主要考查運用詞語寫句子的能力。教學(xué)中，比較重視句子的訓(xùn)練，特別是加強“說通順的話” “說完整的話”的訓(xùn)練。為此，學(xué)生大都能較好地完成。問題主要出現(xiàn)在以下幾個方面：一是句子依然達不到通順，如用“川流不息”寫句子為“川流不息車在馬路上行駛”;二是出現(xiàn)錯別字，如“汽車”的“汽”寫成“氣”，把“周圍”的“圍”寫成“偉”;三是寫的不是句子而是詞組，如用“川流不息”寫句子時寫成“川流不息的汽車”;四是句末忘記加標(biāo)點符號。

第九題，既考查學(xué)生的閱讀能力，又考查學(xué)生的初步審題能力。此題中的短文為《誰最美》。課后有兩個問題：第一小題是，填空：文中描寫了(小山羊)、(梅花鹿)、(小狐貍)、(大熊貓)、(大象)這幾種動物。學(xué)生大都能正確完成，只有一位學(xué)生只找出四種動物，說明沒有認真閱讀短文。第二小題是問答：為什么說大熊貓最美?同學(xué)們在回答問題時都做到了規(guī)范回答，即用上“因為……所以……”回答，例如:因為大熊貓很勇敢，不顧自己的生命危險去就小羊，自己卻受了傷，所以說大熊貓最美。再如：因為小山羊家里失了火，大熊貓勇敢地闖進了屋，救出了小山羊，它舍己救人，值得我們學(xué)習(xí)，所以說大熊貓最美。但也有不規(guī)范的地方，即在回答問題前沒有寫“答”。當(dāng)然也有個別學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。另外，還有幾個學(xué)生把“大熊貓”的“熊”寫成“能”。

第十題，主要考查學(xué)生初步的寫話能力，也就是初步的書面表達能力。這一題的寫話提示是：我們的學(xué)校很美。請你以“美麗的校園”為題，寫一篇短文，介紹你們校園美麗的景色。語句要通順，敘述要清楚。此題符合該學(xué)段的目標(biāo)要求，大多數(shù)學(xué)生能按照要求完成，且能抓住校園的主要景色寫，做到語句較通順連貫，能較正確地運用標(biāo)點符號，還有的能較好的劃分幾個自然段來描寫。這些學(xué)生主要有：賈贈玉、姜心悅、沙乾易、蘇延開、李思萱、席千惠、張一馳、高雨馨、高羽桐、魏子竣、王嘉一、董聞博、韓嘉欣、東野夢哲、陳盈杉、王冠澄、蘇暢等。問題主要有以下幾個方面：有的描寫主要內(nèi)容不符合要求或過于簡單，有的句子還不夠通順連貫，有的意思表達不夠清楚，有的標(biāo)點符號使用不正確，有的書寫欠認真，還有一位學(xué)生自己擬定了題目，等等。