實用的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板匯總九篇

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的五年級語文教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)法指導(dǎo)

教師在教學(xué)過程中要教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”，切實加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。具體做法：

示范引導(dǎo)，授以學(xué)法；

依據(jù)教材，展示學(xué)法；

總結(jié)規(guī)律，提示學(xué)法；

設(shè)計練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)法；

區(qū)別情況，指導(dǎo)學(xué)法。

同時，謀求教法與學(xué)法指導(dǎo)同步進(jìn)行?？傊?，是把“教的最優(yōu)化必須落實到學(xué)的最優(yōu)化”，以達(dá)到教法改革的理想境界。

二、重視合作學(xué)習(xí)

“學(xué)生不會合作交流，我能怎么樣？”這是我們經(jīng)常提到的問題。教師只強調(diào)了學(xué)生不會合作，不會與他人交流，卻忽略了合作本身也是一個學(xué)習(xí)的過程，是一個教會學(xué)生與他人交往的技能的過程。因此，教師要如同傳授知識那樣教會學(xué)生各項合作，人際交往的技能。如講到“傾聽”這一技能時，教師要為學(xué)生示范，讓學(xué)生體驗到“傾聽”就是當(dāng)別人發(fā)言時要專注地聽，不東張西望，不隨意插話，先聽后說等。

學(xué)生就是在學(xué)習(xí)、實踐的過程中慢慢長大，體驗到合作的快樂的。當(dāng)合作學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣時，合作就真正走進(jìn)了學(xué)生的生活。

三、重視語文教學(xué)中“讀”的訓(xùn)練

1．創(chuàng)設(shè)“讀”的空間，讓學(xué)生讀到位

傳統(tǒng)語文教學(xué)中，由于害怕學(xué)生理解掌握不了課文知識，課堂上教師講得多，學(xué)生讀得少，在新理念指導(dǎo)下，我樹立了“講”為“讀”服務(wù)的教學(xué)指導(dǎo)思想，做到了以下三個方面：

一是給學(xué)生讀的機(jī)會。

二是保證學(xué)生有足夠讀的時間。

三是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀的情景氛圍。

2．注重“讀”的情感，讓學(xué)生品出質(zhì)

語文教學(xué)中的讀，不僅要讀出數(shù)量，更要讀出質(zhì)量。就是說要通過讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)容，體會課文的思想感情，從讀中受到真情實感的熏陶，引起學(xué)生心靈的震蕩，培養(yǎng)分析判斷事物的能力，認(rèn)識一些初步的生活哲理，把握課文的寫作方法。要“讀”出質(zhì)量，就要有選擇，挑重點去讀，要抓住課文知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵處來讀，才會收到事半功倍的效果。

3．結(jié)合“讀”的過程，讓學(xué)生掌握方法

讓學(xué)生通過讀來掌握讀書的方法，這是讀的訓(xùn)練的核心。許多老師都認(rèn)為朗讀教學(xué)的“頭”特別難剃。要說方法，有的，但指導(dǎo)讀起來又好像翻來覆去就那么幾板斧。我們在閱讀教學(xué)中，十分注重根據(jù)課文的特點和學(xué)生實際，一切從實效出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生見于書，入于目，發(fā)于心，出于口，眼、耳、腦并用，真正讀懂課文，教會學(xué)生“自能讀書”，引導(dǎo)學(xué)生在讀書實踐中養(yǎng)成自覺讀的習(xí)慣，懂得讀的方法，獲得讀的能力。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．專心聽講的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣我從三方面入手。

一是對教師講的主要部分，一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣。

二是要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方要及時舉手，向老師提出來，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決。

三是邊聽邊記。

2．動腦多思習(xí)慣

教師應(yīng)創(chuàng)造條件，充分利用一切機(jī)會，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精力集中，專心聽講，勇于鉆研，肯于動腦，大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

3. 參與合作習(xí)慣的培養(yǎng)

課堂教學(xué)是教與的雙邊活動,每個學(xué)生都應(yīng)積極參與,與人合作。

一是啟、做、議、練,即在課堂教學(xué)中,首先提出問題,啟發(fā)學(xué)生思考,進(jìn)而帶著問題去動手操作,組織討論,發(fā)表意見,進(jìn)行練習(xí),以達(dá)到鞏固的目的。

二是點化自學(xué),通過教師點拔,學(xué)生自學(xué),把舊知識和新知識聯(lián)系起來,加以遷移運用,深化提高。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

回顧這半學(xué)期來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中，慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。下面我就這次我班的考試情況和我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：

這次期中測試，我們班的語文成績不是很理想，在我的教學(xué)中也存在許多問題。1.工作中大膽實踐，不斷創(chuàng)新的意識不夠強，日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)的不深，學(xué)的不透，學(xué)習(xí)的層次不高，尤其是文化素養(yǎng)，科學(xué)思想，管理方法，學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著很大的差距。

從我們班的自身情況來看這次語文成績比上一次測試稍有進(jìn)步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，我也逐漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組內(nèi)以優(yōu)帶弱，小組間競爭學(xué)習(xí)。通過半學(xué)期來的嘗試，學(xué)習(xí)，管理，部分學(xué)生取得了進(jìn)步。例如：我們班的智慧小組在李亞琳同學(xué)的帶領(lǐng)下，7個成員都取得了優(yōu)秀成績，只有朱**同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進(jìn)步。

可能作為一個新手，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗，缺少對小組學(xué)習(xí)的管理方法，對教學(xué)工作還不是那么得心應(yīng)手。但在今后的工作中，在各位老師的指導(dǎo)下，我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，搞好教學(xué)工作。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我繼續(xù)擔(dān)任五年級（2）班的語文教學(xué)工作?；厥妆緦W(xué)期以來，我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，有計劃、有步驟地開展了教學(xué)工作，圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。立足實際，放眼未來，為了促進(jìn)今后工作，在教學(xué)取得更大進(jìn)步成績，特對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識，狠抓學(xué)習(xí)基本技能。

“教學(xué)質(zhì)量是對學(xué)生進(jìn)行教育的出發(fā)點和歸宿點”。 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，致使總體成績很不理想。因此，只有夯實基礎(chǔ)知識，學(xué)生的語文成績才能得到提高。五年級學(xué)生雖然已是小學(xué)高段學(xué)生，但語文基礎(chǔ)知識和基本技能仍然要引起足夠重視。為此，本學(xué)期中，我要求學(xué)生對所學(xué)生字、新詞進(jìn)行認(rèn)真書寫，加強默寫牢記，明顯降低了漢字書寫的出錯率。經(jīng)常對漢字組詞、修改病句、變換句法、修辭手法、名言警句積累等語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行回顧和練習(xí)，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能。

二、變換課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。

“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的 ……此處隱藏5596個字……多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作是弱項，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學(xué)不會作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)報有無所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課聽講、做作業(yè)細(xì)心等，而男同學(xué)比不上她們。

總之，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績還得從各方面下一番功夫。

首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

其次通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會作者基本的表達(dá)方法。在交流平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落實實處。培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)的提高口語表達(dá)水平。加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價。

本學(xué)期又將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動，充分發(fā)揮各小組長的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個學(xué)生共同發(fā)展，共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教、因人施教。在教學(xué)過程中，從拓寬學(xué)生的知識面入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多媒體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生通過觀察，更生動有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，使教學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利用晨誦時間，本學(xué)期內(nèi)要完成五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學(xué)成績打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期加強對學(xué)生的管理，加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識面。在教學(xué)過程中，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進(jìn)面，努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué)，要加強教育，認(rèn)真管教，讓學(xué)生學(xué)有所得，成績有很大的提高。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

一、 做好兩校合一的整合工作

本學(xué)期正逢陳元兩校合并，為了做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生積極投入緊張的學(xué)習(xí)中。我利用班隊會課、語文早自習(xí)、午自習(xí)及時做好學(xué)生的思想工作。同時由于兩校的教學(xué)進(jìn)度不同，我抓緊一切可利用的時間為學(xué)生補課，使兩班的進(jìn)度統(tǒng)一。其次我主動做好家校聯(lián)系了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況便于因材施教。通過一個多月的辛苦，班級的及格率、平均分有了大幅度的提高。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由 于我班學(xué)生來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識 水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力？

三、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成 自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與 時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到 了顯著的教學(xué)效果。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻 不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都 會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實 踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

六、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

七、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大海”——“學(xué)?！?，學(xué)生可通過“大海——上?！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。